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留守兒童≠問題兒童
“因為父母在12歲之前的陪伴，是孩子形成包養網dcard安全感的土壤。”中國協和醫科大學心理包養專家楊霞認為，留守兒童必然會容易產生自卑、缺乏自主性等心包養網站理問題。
但是，“留守兒童”并不是“不良兒童”的標簽，更不是“問題兒童”的代名詞，“留守”對兒童來說，只是他們暫時的一種生活狀態。
經常下鄉調研的包養網梁威包養網，對留守兒童生活的艱辛程度感同身受。在長期包養她看來包養網，包養網這群孩子生活本就不易，如若輕易給他們貼上 “問題兒童”或“弱勢兒童”的標包養合約簽，這將是他們一生揮之不去的包養妹陰影。
“因為這些孩子智商跟其他人沒什么不同，他們更不是問題群體。”張秀蘭清楚記得這樣一件小事：在中國下一代教育基金會的牽線下，天生具備藝術天賦的少數民族侗族兒童包養網，第一次走出大山登上了澳門學校的舞臺。
“去了趟澳門，視野開闊了，回來就不一樣了”，張秀蘭回憶，孩子們不包養女人僅愿意去幫助人，對待生活也更加自信和自律，“連學習成績都上去了”。
另一個孩子的蛻變，同樣讓云南省教育廳關工委副秘書長張玉芬記憶尤深。文山州廣南縣舊莫中學的張蕊包養甜心網（化名），因爸包養價格媽外出務工而獨自一人留守在家，不理解、怨恨讓這個原本的乖乖女對上學包養故事產生極大抵觸情緒，“任憑老師同學怎么勸就是不愿開口說話”。
沒包養網推薦想到，改變源于一通電話。在中國下一代教育基金會捐贈的留守兒童幫扶中心，張蕊第包養合約一次有機會通過電腦跟遠隔千里的爸媽包養打視頻電話，“開口就嚎嚎大哭”，情緒在爸媽面前徹底得到釋放。久包養而久之，這孩子從哭著嚷著要退學，到最后成為全縣為數不多的三好學生。
據了解，像這樣的留守兒童幫扶中心，中國下一代教育基金會自2012年起共在包養俱樂部11個省（區）的52個縣建成了181個。該中包養網推薦心通過配置計算機、圖書、文體禮包等教學物資，優化山區學校內部配套，改善及升級教育設備，讓貧困地區的孩子擁有了更好包養網比較的學習條件。同時，在課余時間利用電腦設備與外出打工的父母視頻聊天，拉近親情距離，彌補情感缺失。
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